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          人文

          关于人文是人:人与世界如何如何创造他们生活的世界里,他们生活在使他们的人们,他们是。系集成了地理,历史和宗教教育的三个科目在关键阶段3和4,我们着眼于学生的整个学习经验,鼓励他们学习和研究的问题关于自己的价值观和态度,如在个人后工业,一个全球性的,相互依存的社会。我们鼓励学生发挥在社会上活跃,信息灵通的作用,并为进一步的教育和工作的世界做好准备。

          三个主要科目授课作为单独的科目。有一个人文科学教授允许我们跨越学科分享良好实践,借鉴并强调跨课程的链接已经存在。三者都是流行的主题随着FHS学生,我们有丰富的课外活动和旅行发生在整个这一年。

          地理

          教地理是在所有年份从今年7学生一个单一的主题 - 11.这是强制性的年7,8和9,和在GCSE提供了一个选项。

          7年

          • Introduction to Geography, Maps & Bristol
          • 构造灾害 - 火山
          • 水问题
          • 洪水灾害英国

          8年

          • 发展,健康和疾病
          • 人口变化
          • 非洲
          • 英国的神奇景观

          今年9

          • 天涯海角
          • 在时尚界的全球化
          • 可持续发展的未来
          • 地震和海啸

          关键阶段4:GCSE

          在GCSE水平的学生按照教学大纲AQA,这是通过三个笔试在11年的最后检查。 

          三个考试:

          1. 生活用的物理环境(端级的35%)
            • 主题1:自然灾害的挑战
            • 主题2:在英国物理景观
            • 主题三:生活世界
          1. 在人类环境挑战(端级的35%)
          • 主题1:不断变化的世界经济
          • 主题2:城市问题和挑战
          • 主题3:资源管理的挑战
          1. 地理应用程序
            • 评价问题
            • 现场工作
            • 地理技能

          地理系很好的资源,并在适当的时候,学生在课堂外访问参加。 Snowdonia国家公园包括蓟马,伊甸园项目和布里斯托尔CBD。

          历史

          历史是一本介绍更多有趣的人比我们可以在我们的生活中限制可能满​​足;

          让我们不能忽视的机会。 〜德克斯特·珀金斯

          历史是在FHS一个非常受欢迎的和成功的主题。它是由教师,他们热衷的主题和关于在一个有趣的交付课程,互动性和吸引力的方式授课。我们的讨论之间,我们鼓励学生,支持他们批判性的思考和挑战的历史成见。

          在很大程度上,我们在遵循国家课程 关键阶段3。一些我们教的主题有:

          • 千年迁徙到英国
          • 诺曼征服和中世纪的生活
          • 在中世纪伊斯兰文明
          • 十字军东征
          • 布里斯托尔的在奴隶贸易中的参与
          • 工业革命
          • 恐怖主义的历史
          • 第一次世界大战和阵地战的历史
          • 兴衰的大英帝国
          • 美国内战
          • 希特勒掌权,纳粹政权和大屠杀

           

          FHS的学生相当大的比重继续学习GCSE在历史水平;我们按照新的AQA历史进程。主题包括:通过时间在亚洲用途繁荣和萧条(1919年至1941年),冲突和压力(越南战争和朝鲜战争),英国女王伊丽莎白一世统治和药品。这是在两个检查在年份11考试对于每个构成最终级的50%的端评估。

          每隔两年,我们采取10年和11的成员柏林四天Which've始终是巨大的成功。同时,我们也带学生去参观伦敦议会,各个美术馆和博物馆和旅行上的各种场所。我们的法国部门在今年7运行一个非常成功的年度之旅WW1战场。

          从真正了解他们生活在世界缺乏历史知识阻止人们的。

          宗教教育

          纵观宗教教育是从今年7教学校有这是完成在年9,10和11全部课程必修GCSE。

          这是一个成功的部门,导致无论是在大众化随着越来越多的学生。已经涨到我们的研究结果,在过去四年,我们的学生高于全国平均水平的* -a大合同实现。我们的宗旨是促进知识和世界信仰的尊重和验收不同的人生价值观和教义的理解一起。我们看到学习在课堂之外,以良好的R.E.至关重要关于ESTA的,学生们经常访问的机会崇拜鉴于地方,各种活动参加,并从社区满足不同信仰的代表。在网赌被黑宗教研究包括:基督教,伊斯兰教,锡克教,犹太教,佛教,印度教和学生语音的响应,拉斯特法里。

          在关键阶段3,我们提供前往一个gurdwara,一个印度教寺庙,加上在伦敦,其中包括圣保罗大教堂崇拜的各个地方。在今年9,我们参观帝国战争博物馆,并与一个专家小组当我们研究大屠杀的密切合作。纵观五年R.E.的随着FHS我们在雷德兰教育中心谁吃进学校,提供专业研讨会和教训,为困难的或有争议的问题的工作。

          关键阶段3

           在今年7,学生学习以下主题:

          • 是什么身份,精神和信仰?
          • 犹太哲学
          • 它是什么喜欢在英国的穆斯林?
          • 什么是真相是什么意思?
          • 为什么gurdwara如此特别?
          • 什么是印度哲学?

          在今年8,学生学习以下主题:

          • 我的意思是不正义的基督徒?
          • 如何做佛教的回答“大问题吗?”
          • 拉斯特法里,历史与真相 - 大问题
          • 宗教是危险的?
          • 我说,你说,我们说 - 通过艺术表达的信念
          • 宗教与媒体

          在今年9名学生学习以下主题:

          • 反犹主义的历史
          • 藏传佛教与人权
          • 权威和圣经
          • 社会和谐 - CAN宗教如何促进社会凝聚力
          • 宗教与科学      
          • 什么是人文精神?

          今年10名学生开始在EDEXCEL规范B中的全过程GCSE - 在行动的信念。

          其研究过程中基督教和伊斯兰教,包括以下主题:

          50%宗教和伊斯兰教道德

          在伊斯兰教的信仰

          生活在穆斯林生活

          婚姻和家庭

          生命和死亡的问题

          50%宗教和平与冲突基督教

          在基督教信仰

          生活在基督教生活

          犯罪与惩罚

          和平与冲突

          11名年级学生完成两个在每个单元2小时考试。

          什么学生认为R.E.的?

          “我很喜欢,因为我喜欢学习重新关于新的宗教,他们如何生活每一天生活的不同给我们。例如,拉斯特法里,我从来没有听说过的拉斯特法里前是它很有趣的学习。这是一个重大课题是迷人的,因为它给你的生活技能“。


           

           

          如果父母需要对学校的网站的信息的文件拷贝,请与我们联系,并提供收费的免费ESTA

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